À la rencontre de l’autre francophone entre détresse et enchantement. L’exemple de l’Acadie
Bibliographic record
Abstract
L’article met l’accent sur les malentendus qui peuvent surgir entre francophones de régions et de pays divers socialisés à des codes culturels et linguistiques différents. En s’appuyant sur des enquêtes de terrain réalisées au Nouveau-Brunswick et en Nouvelle-Écosse entre 1999 et 2007, l’auteure montre que les rencontres accrues entre francophones provoquées par la mondialisation économique et culturelle agissent tant sur les pratiques linguistiques des Acadiens que sur leurs représentations de ces mêmes pratiques. Plusieurs d’entre eux sont tiraillés entre leur volonté de rester fidèles au français « local » et leur désir d’élargir leur répertoire pour communiquer sur une plus large échelle. L’auteure explique comment les secteurs touristique et artistique sont des sites discursifs intéressants pour rendre compte de ces phénomènes. Si l’usage d’un français standardisé est prisé sur ces différents marchés, le « dire vrai », ou le français régional, l’est tout autant et les deux variétés génèrent des profits symboliques et matériels.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.002 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.008 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".