L'impact des immigrants français dans l’enseignement à Montréal, 1880-1914 : le cas de la CÉCM et de Polytechnique
Bibliographic record
Abstract
Cet article s’intéresse à ces quelques immigrants français qui ont investi les milieux scolaires à Montréal entre 1880 et 1914. S’ils ont pu jouer un rôle non négligeable, c’est notamment en raison du contexte particulier de l’époque. D’abord, le processus de laïcisation de l’école, entamé en France dans les années 1870, a amené quelques religieux français au Québec qui n’ont pas manqué d’importer, avec eux, la haine d’un État bien décidé à laïciser l’instruction publique en France. Toutes les interventions du gouvernement québécois ou des laïques dans le champ de l’éducation ont donc été jugées par ces religieux à l’aune de leurs expériences traumatisantes en France. Puis la création de nouveaux lieux de formation universitaire au Canada français, dont Polytechnique nécessita l’embauche de spécialistes en France. Dans ces conditions, il ne faut pas s’étonner que, malgré leur nombre restreint, l’impact de ces immigrants, dont nous allons suivre la trajectoire dans le champ de l’enseignement au Québec, fut assez important, du moins entre 1873 et 1914.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.002 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.009 | 0.004 |
| Scholarly communication | 0.004 | 0.001 |
| Open science | 0.001 | 0.003 |
| Research integrity | 0.001 | 0.002 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.012 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".