Educação na lógica de mercado: reflexos nas “falas” dos profissionais das escolas
Why this work is in the frame
A frame that forgets how it found something cannot be audited. These are the routes that admitted this work.
Bibliographic record
Abstract
O presente texto tem como finalidade discutir alguns elementos identificados em uma pesquisa cujo objetivo era conhecer a percepção de professores e gestores sobre as políticas educacionais e como essas transformavam suas práticas. Para isso, contou com o suporte teórico de autores como Stephen Ball (1994, 2001), Faircolugh (2016) , Gentili (1998) , , Dardot e Laval (2016), dentre outros e utilizou como recursos metodológicos além da leitura de documentos, aplicação de questionário e realização de entrevistas. O referido estudo sinalizou entre outros aspectos, a presença no interior das escolas pesquisadas, de discursos marcados por uma compreensão de qualidade educacional ligada a ideias mercadológicas e empresariais, resultantes da forte atuação destes setores no desenho das atuais políticas educacionais e que tem contribuído para um novo significado de educação e de ser educado.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.005 | 0.003 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.002 |
| Science and technology studies | 0.002 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.002 |
| Open science | 0.002 | 0.000 |
| Research integrity | 0.001 | 0.002 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.057 | 0.018 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it