Youth Participatory Action Research and Applied Theatre Engagement: Supporting Indigenous Youth Survivance and Resurgence
Why this work is in the frame
A frame that forgets how it found something cannot be audited. These are the routes that admitted this work.
Bibliographic record
Abstract
Pour les jeunes Autochtones du Canada, cette époque a son lot de défis qui ne définissent pas pour autant l’ensemble de leurs réalités. Dans cet article, Diane Conrad s’intéresse au versant pratique de l’engagement théâtral en examinant trois projets de recherche-action participative auxquels ont participé des jeunes Autochtones dans trois contextes différents : en milieu scolaire, dans une prison pour jeunes délinquants et chez un organisme communautaire au service des jeunes de la rue. Elle explore l’importance d’une approche axée sur le théâtre appliqué pour les recherches menées auprès de jeunes Autochtones, faisant valoir qu’elle évite de reproduire des récits unidimensionnels centrés sur les dommages et permet d’ouvrir sur des processus inspirants pour la survie et la résurgence. Conrad met l’accent sur les façons dont la recherche peut aider les jeunes à s’autonomiser et amener les autres à voir la sagesse et l’espoir des jeunes en parallèle avec les luttes qui façonnent leurs réalités.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.053 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.004 |
| Science and technology studies | 0.002 | 0.004 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.001 | 0.001 |
| Research integrity | 0.000 | 0.004 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.000 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it