Hubungan Antara Keterampilan Metakognitif Dengan Kemampuan Kognitif dalam Desian dan Perencanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam
Bibliographic record
Abstract
Dalam menghadapi dunia kerja, lulusan perlu memiliki capaian pembelajaran, dan learning outcomes yang memungkinkan mereka dapat melakukan seperangkat tindakan cerdas dan bertanggungjawab dalam melaksanakan tugas-tugas di bidang pekerjaannya kelak. Untuk memiliki tindakan cerdas dan bertanggung jawab haruslah dilatih bahkan dipelajari, sehingga mereka terbiasa menggunakan kecerdasannya dalam menghadapi kesulitan belajarnya.. Kecerdasan ini merupakan cikal bakal yang memungkinkan beroperasinya kemampuaan kognitif secara optimal sebagai upaya menguasai learning outcomes secara utuh, Daya dukung untuk berfungsinya kemampuan kognitif ini diperlukan keterampilan metakognitif, yakni keterampilan strategis, bagaimana cara mengelola dan menggunakan kegiatan berpikirnya dalam cara belajar tertentu. Dengan daya dukung yang tersedia, maka informasi, fakta, atau permasalahan yang dihadapi dapat diproses, dikenali, dipahami dengan cara berpikir kritis analitis untuk selanjutnya memperkaya khasanah pengetahuan (aspek kognitif) yang dimiliki seseorang. Telah dilakukan pengumpulan data untuk memperoleh informasi mengenai hubungan penguasaan keterampilan metakognitif dengan tingkat kemampuan kognitif mahasiswa Pendidikan Agama Islam STAI Al-Amin Dompu dalam mendesain teknik insruksional pembelajaran PAI. Berdasarkan hasil analisis data menggunakan teknik statistik Korelasi Produk Moment melalui analisis statistik menggunakan SPSS for Windows, maka diperoleh suatu hubungan yang kuat antara keterampilan metakognitif yang dimiliki mahasiswa dengan kemampuan kognitifnya dalam mendesain teknik instruksional pembelajaran PAI. Hal ini ditandai dengan harga koefisien korelasi atau r hitung lebih besar dari r tabel (0.615>0,361) pada taraf signifikasi 5%. Dengan harga koefisien korelasi sebesar 0.615 (bersifat positif), menujukan adanya korelasi yang kuat antara keterampilan metakognitif yang dimiliki dengan kemampuan kognitif mahasiswa. Oleh karena itu, dapat dissimpulan bahwa semakin tinggi keterampilan metakognitif yang dimiliki mahasiswa maka akan mempengaruhi kemampuan kognitifnya. Berdsarkan hasil analisis data maka dapat dijelaskan bahwa kemampuan kognitif dalam hal mendesain teknik instruksional pembelajaran PAI akan semakin meningkat apabila mahasiswa memiliki kecerdasan dalam menggunakan keterampilan metakognitifnya
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.003 | 0.005 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.002 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.002 |
| Bibliometrics | 0.002 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.004 | 0.004 |
| Open science | 0.001 | 0.002 |
| Research integrity | 0.002 | 0.002 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.014 | 0.003 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".