« Les straights de la gang imposent leurs anomalies » : trois récits féministes pour ébranler la norme (Rochefort, Wittig, Yvon)
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Bibliographic record
Abstract
Cet article propose une analyse de l’anomalie littéraire telle qu’elle se manifeste dans trois textes féministes publiés au début de la décennie 1970 en France et au Québec (Archaos ou le jardin étincelant de Christiane Rochefort, 1972 ; Le Corps lesbien de Monique Wittig, 1973 ; Filles-commandos bandées de Josée Yvon, 1976). L’anomalie y est à la fois thème de l’écriture et manifestation formelle de l’interrogation qu’elle suscite : on en parle et on l’expérimente directement, on confronte les lecteurs et lectrices à des textes hybrides qui ne se laissent saisir dans aucune norme littéraire ou idéologique stable. Dans la parodie d’utopie anarchiste, joyeuse et enlevée, de Christiane Rochefort, l’instauration de l’anarchie a un pouvoir révélateur : les femmes découvrent ce qu’est le viol, qui se révèle comme une monstruosité que les femmes vont pouvoir commencer à contester et refuser. Dans Le Corps lesbien, recueil de fragments amoureux à mi-chemin entre le récit érotique et le récit horrifique, l’inscription littéraire du lesbianisme et de corps féminins, et en particulier du corps organique, est posée d’emblée comme une incongruité par rapport au canon traditionnel : il s’agit à la fois d’une anomalie – d’un hapax littéraire –, et d’une anormalité, non seulement inattendue mais rejetée en principe par les valeurs et le bon goût conventionnels des lettres. Dans le texte de Josée Yvon, long poème nerveux sur la violence des femmes, le choix d’une écriture agressive et d’une idéologie révolutionnaire terroriste interrogent aussi « l’autre » du normal, du standard moral – soit, comme Wittig le dira plus tard aussi, du « straight ». Chez les trois autrices, la mise en scène permanente de la subversion morale et littéraire empêchent le sens de s’installer, l’idéologie de couver, et l’écriture ouvre ainsi de nouveaux possibles révolutionnaires. L’anomalie joue plusieurs rôles : elle interroge philosophiquement les notions de norme et d’anomalie, elle a un pouvoir heuristique qui lui permet de révéler la puissance des normes sociales qui sont ordinairement plus dissimulées, et elle les ébranle en renouvelant profondément le sens politique de la création littéraire.
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Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.000 | 0.000 |
| Scholarly communication | 0.002 | 0.002 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.000 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.000 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it