Life stories of a Montreal Hip Hop group: culture, community and critical pedagogy
Bibliographic record
Abstract
Le but de cette recherche est de comprendre comment la culture Hip Hop a contribué à une meilleure compréhension de l'oppression et est devenu un véhicule pour le changement social. Cela se réalise en examinant les histoires de vie individuelles et les expériences collectives des membres d'un groupe de Hip Hop. Le groupe en question est reconnu mondialement et porte le nom Nomadic Massive. Considérant le Hip Hop comme culture, j'emploie l'ethnographie critique dans mon analyse de celui-ci. En respectant que le Hip Hop peut être également employé comme outil pédagogique, je lie l'analyse au cadre théorique décrit dans Pedagogy of the Oppressed de Paulo Freire (1970). Une attention particulière est accordée au contexte du Hip Hop canadien, en raison de son rôle dans la promotion du mouvement multiculturel et multilingue. L'étude est basée sur des entrevues, des rapports d'observation ainsi que l'analyse lyrique. En utilisant l'enquête narrative pour la collecte de données, l'ethnographie critique pour l'analyse de données et la pédagogie critique comme cadre théorique, je répondre aux questions suivantes : Comment la culture Hip Hop devient-il un outil pédagogique ? Comment le Hip Hop peut-il influencer la construction d'identité ? A quoi ressemble le leadership dans la communauté Hip Hop ? Comment le Hip Hop as-t-il contribué à l'édification d'un mouvement mondial de la jeunesse, et as quoi ressemble-t-il au Canada ?Ces recherches nous permettent de voir que les expériences d'oppression systémique et de discrimination ; fondées sur la différence ethnoculturelle, raciale et linguistique, pendant l'enfance, peuvent conduire les gens à la culture Hip Hop. De plus, le Hip Hop peut être un langage commun important et la culture pour lutter contre l'oppression et de la discrimination. Comme il existe un héritage colonial dans les systèmes éducatifs, qui définit la hiérarchie sociale, le Hip Hop est devenu un outil de communication, facilement adopté pour résister à la colonisation et à l'oppression institutionnelle. La communauté Hip Hop à Montréal est un espace particulier qui soutient et reflète les identités multiculturelles et hybrides. Cette communauté contribue à l'échange culturel de son peuple, et cela peut servir d'outil de démystification culturelle. Les recherches, appliquées dans le contexte de l'éducation formelle, peuvent aider à rejoindre les étudiants qui parviennent d'autres réalités. Dans d'autres contextes, tels que les centres et les organismes communautaires, les résultats des recherches peuvent servir comme moyen de trouver un terrain d'entente dans des contextes multiculturels.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.004 | 0.012 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.003 | 0.003 |
| Science and technology studies | 0.032 | 0.032 |
| Scholarly communication | 0.011 | 0.005 |
| Open science | 0.004 | 0.011 |
| Research integrity | 0.003 | 0.004 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.007 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".