Do racismo à valorização da diversidade na educação brasileira
Bibliographic record
Abstract
Este artigo aborda a evolução do racismo e a valorização da diversidade na educação brasileira. O processo histórico que investiga a gênese do racismo, suas implicações nas questões sociais e o sofrimento psíquico dos negros até sua integração nas sociedades, traz relevante contribuição para explicar as tendências discriminatórias na educação, assim como revela aspectos que orientam a criação de políticas para a superação do racismo na sociedade brasileira, especificamente sendo analisado o contexto da educação escolar. Os resultados mostraram que o combate ao racismo tem início com o reconhecimento do outro e de suas particularidades, que nos são distintas, porém podem ser complementares, além da noção de que a diversidade revela traços culturais brasileiros que devem ser legitimados como parte integrante da cultura e de sua evolução, tendo a educação o papel de consolidar e disseminar as características socioculturais.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.002 | 0.005 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.003 | 0.003 |
| Science and technology studies | 0.005 | 0.008 |
| Scholarly communication | 0.005 | 0.002 |
| Open science | 0.000 | 0.003 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.006 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".