DE LA SÉMANTIQUE DU PRONOM PERSONNEL DE LA 2e PERSONNE DU PLURIEL EN FRANÇAIS ET EN SERBE
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Bibliographic record
Abstract
En franais et en serbe, la valeur smantique principale du pronom personnel de la 2 e personne du pluriel est de marquer un ensemble d'interlocuteurs ou un ensemble d'individus qui inclut au moins un interlocuteur, mais qui exclut toujours le locuteur. Outre cette signification, les formes pronominales vous et vi disposent d'autres valeurs d' emploi qui sont multiples et qui leur sont en gnral communes, mais qui rvlent des spcificits dans leur fonctionnement syntactico-smantique. Dans cet article, notre attention se porte sur leurs valeurs suivantes : (a) l'identit du groupe d'interlocuteurs et (b) l'identit souligne du groupe d'interlocuteurs, en tant que leurs traits distinctifs, (c) la possessivit ou le sens du datif possessif, valeur caractrisant tous les pronoms personnels, et (d) la signification du datif thique, particularit qui concerne uniquement les pronoms des deux premires personnes du singulier et du pluriel. Notre objectif est de dterminer les similitudes et les divergences dans la concrtisation des valeurs smantiques mentionnes entre les deux langues observes. En nous appuyant sur la mthode descriptive et le procd contrastif, nous faisons notre analyse sur le matriel constitu d' exemples tirs d' oeuvres littraires d'auteurs franais et serbes et de leur traduction respectivement en serbe et en franais. Comme point de dpart thorique, nous prenons des expli-1
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Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.005 | 0.005 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.000 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.002 | 0.003 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.007 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it