Éveil aux langues, justice sociale et réconciliation avec les peuples Autochtones : aperçu d’une recherche menée dans le contexte ouest-canadien
Why this work is in the frame
A frame that forgets how it found something cannot be audited. These are the routes that admitted this work.
Bibliographic record
Abstract
Dans cet article, on explore les connexions possibles entre l’éveil aux langues et les pédagogies autochtones dans le but de familiariser les élèves francophones de l’ouest canadien aux langues ancestrales parlées par les Métis, un des trois peuples autochtones reconnus par le Canada ; et ce dans le but d’éduquer à la réconciliation et à la justice sociale. Après avoir expliqué brièvement le contexte social et éducatif, on expliquera la démarche pédagogique et didactique adoptée, en collaboration avec la communauté métisse et le milieu enseignant ; et on donnera quelques exemples d’activités de classe visant spécifiquement à éveiller les élèves, au-delà des langues présentées, aux réalités autochtones et aux enjeux de société contemporains.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.007 | 0.013 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.001 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.001 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it