St. Louis Once Was “P(a)in-Cour(t)”— But Was It Ever “Short of Bread”?
Why this work is in the frame
A frame that forgets how it found something cannot be audited. These are the routes that admitted this work.
Bibliographic record
Abstract
Abstract L’histoire française de Saint-Louis débute sous la dépendance de Québec par l’émergence d’un poste colonial appelé P(a)in-Cour(t). Ce premier nom a vite présenté une énigme historique aux États-Unis et embarrassé les analyses d’explications anecdotiques. Des indices reposaient cependant dans le Canada du XVIIIe siècle, d’où provenaient en majorité les pionniers de Saint-Louis. Traditionnellement négligée, l’influence de la vallée du Saint-Laurent sur celle du Mississippi s’exprime par leur parenté toponymique. Les noms P(a)in-Cour(t) et Vide-Poche, perçus comme des créations propres au Pays des Illinois, renvoient en vérité à de vieux noms de lieux laurentiens. La saillance de cette paire toponymique au Missouri a favorisé leur identification inédite dans les registres paroissiaux de Kamouraska contemporains du peuplement canadien aux Illinois. Le prolongement de cette recherche au Canada et en France apporte des données originales à la compréhension du nom P(a)in-Cour(t) et invite l’hypothèse d’origines multiples susceptibles d’avoir anciennement nourri une confusion lexicale.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.003 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.020 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it