Governança dos planos de desenvolvimento local no município de Breves: impactos sobre as políticas públicas de 2000 a 2015 (Paper 388)
Bibliographic record
Abstract
O escopo do artigo é o de analisar a governança dos planos de desenvolvimento local e suas implicações sobre as políticas públicas no município de Breves no período de 2000 a 2015. Para o desenvolvimento da análise proposta utilizou-se o método de abordagem indutivo, o procedimento estatístico, bem como técnicas de pesquisa bibliográfica, documental e de campo. A análise aborda, principalmente, as temáticas da governança, das políticas públicas de desenvolvimento local e de planejamento. A Governança representa um processo de promoção de ações socialmente justas e ampliação da participação do cidadão nos processos decisórios. As políticas públicas de desenvolvimento local, por seu turno, representam um processo endógeno de mudança, enquanto o planejamento de desenvolvimento local, aqui discutido, objetiva desenvolver políticas públicas com vistas a alcançar o bem público. Em contraposição às bases para uma boa governança, os resultados indicam que a gestão no Município de Breves, no período em pauta, não impactou efetivamente sobre as políticas públicas locais. Conclui-se, pois, afirmativamente quanto à hipótese de que a ausência da boa governança contribui para a não efetividade de políticas públicas, haja vista o referido sistema de planejamento limitar-se a documentos referentes aos Planos de Desenvolvimento Local previstos e, na maioria das vezes, não executados, minimamente conhecidos e, consequentemente, de pouco impacto sobre as políticas locais.Palavras-chave: Governança. Políticas Públicas. Planos de Desenvolvimento Local.
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How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.001 |
| Open science | 0.001 | 0.001 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.032 | 0.016 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".