De l’école à la maison à la cour de récréation. Métamorphoses et disparition des illustrés pour petites filles (1946-1974)
Bibliographic record
Abstract
À partir du début du xxe siècle et jusque dans les années 1970, les illustrés pour petites filles connaissent une grande popularité. La Semaine de Suzette, Fillette, Bernadette et Lisette proposent chaque semaine à leurs lectrices de nombreuses rubriques destinées à les former à leur futur rôle social de mère et d’épouse. Dans leur forme et leur contenu, ces titres prolongent et complètent l’enseignement ménager dispensé dans l’enseignement primaire et secondaire. Ils apparaissent comme un support éducatif, qui recoupe une vision différencialiste des sexes portée par l’État. Après-guerre, la généralisation de la mixité complexifie le rôle des périodiques, qui dans la lignée de leur mission éducatrice se retrouvent à porter un discours institutionnel pro-mixité qui entre en contradiction avec leur existence même. Confrontés à une instruction publique prônant une éducation unique, les hebdomadaires pour petites filles laissent la place à des publications mixtes, dans un contexte de rupture des transmissions intergénérationnelles féminines.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.003 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.000 |
| Open science | 0.000 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.000 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.004 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one teacher head, not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".