Résumés en Français

Le positionnement social consiste à positionner des individus ayant des besoins de soutien importants à proximité d'un partenaire de communication et devant ce dernier, avec un accès à un dispositif de génération de parole. Les auteurs ont utilisé un devis de recherche à paramètres multiples pour évaluer si le positionnement social augmentait la communication symbolique et non symbolique de 10 adultes ayant des besoins de soutien importants lorsqu'ils n'étaient pas dans leur fauteuil roulant. Les variables dépendantes comprenaient : a) les activations du dispositif de génération de parole; b) le regard; c) les vocalisations; et d) la portée. L'analyse visuelle des résultats a indiqué une relation fonctionnelle entre l'introduction du positionnement social et l'augmentation du regard et des activations du dispositif de génération de parole des participants, tandis que les données de maintenance étaient variables. Les implications pour les prestataires de services et les orientations futures de la recherche sont discutées.Il y a un besoin d'inclusion significative des personnes présentant une déficience intellectuelle au sein des communautés spirituelles, au-delà de leur présence physique. Bien que les pratiques fondées sur les données probantes soient recommandées pour augmenter la participation significative des personnes présentant une déficience intellectuelle au sein de communautés spirituelles, il manque d'études empiriques à ce sujet. L'objectif de cette étude est d'examiner l'utilisation du modelage par vidéo et d'un système de moindres incitations dans l'enseignement de la participation à une activité communautaire à des personnes présentant une déficience intellectuelle. Les résultats indiquent que l'intervention était efficace pour enseigner les tâches dans des situations simulées et que, à la suite de l'acquisition des comportements, ceux-ci ont été généralisés au service religieux réel ou à l'environnement de la communauté spirituelle.Les plans de soins adaptés (PSAs) sont des méthodes novatrices pour fournir des soins aux enfants et aux adolescents qui présentent des troubles du développement et des troubles du comportement durant les rencontres médicales. Les PSAs se basent sur une approche centrée sur la famille afin de s'assurer que les enfants qui présentent des troubles du développement reçoivent des soins de santé appropriés, en favorisant la communication et la collaboration entre les proches aidants et les membres de l'équipe de santé. Divers professionnels de la santé sont stratégiquement impliqués dans le but d'adapter le soutien au risque posé par le patient, à travers l'examen de deux cas cliniques provenant du service de médecine physique et de réadaptation pédiatrique. Plus précisément, les cas illustrent différents degrés d'adaptation et de soutien fournis aux enfants présentant des troubles du comportement et dont les comportements auraient pu les empêcher de bénéficier d'interventions de santé appropriées.Cette étude explore les propriétés psychométriques du Self-Determination Inventory: Student Report (SDI:SR) chez des étudiants présentant et ne présentant pas de déficience intellectuelle (DI). La version papier de la traduction chinoise du SDI:SR (SDI:SR Chinese) a été utilisée pour explorer l'autodétermination chez des étudiants présentant une DI (n=245) et des étudiants n'en présentant pas (n=315) de 16 écoles réparties dans six villes de la Chine. Les auteurs ont examiné la structure factorielle de la mesure, effectué une analyse de l'invariance de la mesure et comparé les moyennes latentes des étudiants présentant et ne présentant pas de DI. Les résultats suggèrent que les données correspondent mieux à un modèle à un facteur qu'à un modèle à trois facteurs. Les auteurs ont constaté une plus grande variabilité de l'autodétermination chez les étudiants présentant une DI que chez les étudiants n'en présentant pas. Cependant, les moyennes latentes des deux groupes ne diffèrent pas.L'objectif de cette étude était d'examiner les changements à court terme de la fragilité chez les adultes et d'identifier les prédicteurs de l'évolution de la fragilité et du handicap entre les niveaux de base et les mesures de suivi. Une étude de cohorte a été menée auprès de 85 adultes présentant une déficience intellectuelle (DI) dans le sud de Taïwan. Les variables de phénotype de fragilité, d'indice de Barthel, de nombre de chutes, de comorbidité et d'hospitalisation ont été mesurées au niveau de base et neuf mois plus tard. Des statistiques descriptives, des corrélations et des modèles linéaires généralisés ont été utilisés pour l'analyse des données. Les pourcentages de fragilité et d'état préfragile étaient élevés au niveau de base. Une amélioration ou une détérioration de la fragilité a été constatée chez 37,6 % des participants. Le handicap et la comorbidité prédisaient significativement l'évolution de la fragilité, tandis que la sévérité de la DI et les conditions de fragilité prédisaient significativement l'évolution du handicap.Les proches aidants vieillissants d'adultes présentant une déficience intellectuelle (DI) doivent composer avec des circonstances uniques qui les distinguent de la population générale des proches aidants. Ces différences comprennent la durée prolongée de la prestation de soins et les problèmes de santé qui se manifestent chez les proches aidants et les personnes présentant une DI au fil du temps. En raison de l'augmentation de la longévité, les proches aidants sont susceptibles de devenir des proches aidants multiples (c'est-à-dire des individus qui s'occupent de plusieurs personnes). Près de 70 % des proches aidants de personnes présentant une DI font l'expérience de la proche aidance multiple, bien que peu d'information soit disponible à ce jour à ce sujet. Dans cet article, les auteurs mettent en lumière l'importance de soutenir les proches aidants multiples en identifiant les enjeux de recherche qui répondent aux défis actuels et aux orientations futures. Les implications pour la recherche sont mentionnées, y compris le besoin d'outils de mesures multidimensionnels et d'études longitudinales.La traduction des résumés en français a été coordonnée par « AAIDD Chapitre Québec » avec la collaboration de Alexandrine Martineau-Gagné, Amélie Terroux, Karen Rutt, Roxanne Girard, Isabelle Assouline, Sarah Thomas-Persechino, Jade Paré et Diane Morin“AAIDD Quebec Chapter” has coordinated the French translation of the abstracts in collaboration with Alexandrine Martineau-Gagné, Amélie Terroux, Karen Rutt, Roxanne Girard, Isabelle Assouline, Sarah Thomas-Persechino, Jade Paré and Diane Morin.

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