Le retour en milieu familial à la suite d’un placement en protection de l’enfance : regard sur les dynamiques relationnelles entre parents et intervenants sociaux
Why this work is in the frame
A frame that forgets how it found something cannot be audited. These are the routes that admitted this work.
Bibliographic record
Abstract
La réunification familiale, ou retour en milieu familial, occupe une place importante dans les systèmes de protection de l’enfance. Elle constitue le projet de permanence privilégié pour un nombre important d’enfants placés en milieu substitut, mais pose tout de même des défis notables aux intervenants et parents appelés à travailler conjointement pour le retour de l’enfant dans sa famille. Les enjeux relationnels que sous-tend la réunification familiale peuvent s’avérer déterminants sur le devenir et la trajectoire des familles. La présente étude se penche sur les relations entre intervenants et parents en contexte de réunification familiale. Elle s’appuie sur l’analyse de 72 entretiens individuels menés auprès de parents et d’intervenants impliqués dans 36 cas de réunifications familiales. Les résultats font état de quatre profils relationnels et identifient les principales caractéristiques associées à chacun d’entre eux.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.007 | 0.002 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.002 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.001 | 0.001 |
| Research integrity | 0.001 | 0.002 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.000 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it