Résumés en Français

Le but de cette étude transversale a été d'analyser le processus de vieillissement typique chez des adultes présentant le syndrome de Down, en se concentrant sur sa variabilité. L'échantillon comprenait 120 adultes ayant le syndrome de Down et ne présentant pas de démence. Leur âge variait entre 20 et 69 ans. Le fonctionnement cognitif et l'adaptation sociale ont été évalués pour chaque participant, ainsi que la présence de troubles psychopathologiques. Les résultats ont révélé une détérioration liée à l'âge à la fois dans les compétences d'adaptation cognitive et d'adaptation sociale. L'ampleur de cette baisse était en lien avec la dimension concernée et la variabilité interindividuelle dans les profils de vieillissement.La recherche indique que les mères d'enfants ayant une déficience intellectuelle qui reçoivent du soutien familial vivent moins de stress que celles qui reçoivent peu de soutien. Par contre, peu d'information est disponible quant au lien entre le soutien et l'évaluation que font les mères de leur efficacité parentale, particulièrement dans les familles latino-américaines. Les relations entre les différents types de soutiens familiaux, la satisfaction de vie et l'efficacité parentale ont été étudiées, et un potentiel effet modérateur sur ces relations par le revenu et l'origine ethnique a été exploré. Des entrevues auprès de 84 parents d'origine latine et 37 d'origine caucasienne ont révélé que le soutien affectif du conjoint prédit la satisfaction de vie et l'efficacité parentale chez les deux groupes ethniques, avec une relation plus forte pour l'efficacité parentale chez les mères d'origine latine. Le revenu ne modérait pas le lien de façon significative dans les relations à l'étude. Ces résultats permettent d'orienter plus efficacement les interventions pour les familles d'origine latine.Prendre soin d'enfants ayant des handicaps contribue à augmenter le niveau de stress parental ou la pression sur la personne qui prodigue les soins. Toutefois, la relation potentielle des caractéristiques sensorielles sur la pression ressentie par les personnes prodiguant les soins à des enfants ayant un trouble du spectre de l'autisme (TSA) ou autre trouble du développement est inconnue. Les caractéristiques sensorielles incluent les réactions excessives, les faibles réactions, et les intérêts inhabituels pour des sensations, ce qui peut avoir un effet négatif sur le fonctionnement familial. Cette étude descriptive a confirmé trois types de pressions ressenties par les personnes prodiguant les soins (c'est-à-dire : objectif, subjectif internalisé, subjectif externalisé) et a exploré les différences entre le groupe d'enfants ayant un TSA (n = 71) et celui comprenant les enfants présentant un autre trouble développement du développement (n = 36); le groupe TSA rapportait des niveaux plus élevés de pression. De plus, cette étude a exploré la contribution de caractéristiques sensorielles sur la pression ressentie par les personnes prodiguant les soins, en soulevant des contributions différentielles de la pression ressentie dans le groupe TSA et des contributions covariées (c'est-à-dire : cognition de l'enfant, éducation de la mère) dans le groupe présentant un autre trouble du développement.Les personnes ayant une déficience intellectuelle (DI) ont des besoins complexes en santé mentale et peuvent rechercher des services psychiatriques spécialisés. Cette étude présente des prédicteurs des entrées aux soins spécialisés en clinique interne pour 234 personnes ayant une DI qui ont reçu des services en consultation externe dans un hôpital psychiatrique. En général, de 2007-2012, 55 des 234 patients ont été dirigés vers l'unité de clinique interne d'hospitalisation spécialisée. Les agressions envers les autres et la prise de multiples psychotropes ont prédit de façon significative ces entrées. Contrairement aux recherches antérieures, la schizophrénie et le niveau de DI n'ont pas prédit les entrées, ce qui suggère que ces facteurs puissent avoir un effet différentiel sur les services en clinique interne qui sont spécialisés versus les services généraux en clinique interne. Les résultats sont discutés en lien avec la façon dont des unités d'hospitalisation spécialisées peuvent mieux répondre aux besoins de ces patients vulnérables et les facteurs qui peuvent avoir un effet sur la prise de décision clinique.Cette étude porte sur les différences individuelles des symptômes associés au trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) et des fonctions exécutives (FE) chez des enfants présentant la trisomie 21 en lien avec le récepteur de la dopamine D4 (DRD4), gène souvent lié au TDAH chez les personnes sans syndrome de Down. L'échantillon était composé de 68 personnes ayant le syndrome de Down (7-21 ans) évaluées avec des tâches en laboratoire, des informations rapportées par les personnes prodiguant les soins, et des évaluations faites par les expérimentateurs. Des échantillons de salive prélevés auprès du groupe présentant le syndrome de Down ainsi qu'auprès de 66 enfants sans syndrome de Down afin de comparer la distribution des allèles DRD4, n'ont démontré aucune différence entre ces deux groupes. Lorsque l'échantillon comprenant les enfants présentant la trisomie 21 a été stratifié en fonction de leur origine ethnique (n = 32), les sept répétitions de l'allèle du gène DRD4 étaient significativement liées aux informations rapportées par les personnes prodiguant les soins et aux évaluations de l'expérimentateur, mais pas aux tâches en laboratoire. Ces résultats suggèrent que des facteurs génétiques qui ne sont pas en lien avec la trisomie puissent contribuer à des différences individuelles dans les symptômes du TDAH chez les personnes ayant la trisomie 21.Les troubles du comportement de 52 enfants ayant le syndrome de Williams âgés de 6 à 17 ans ont été étudiés en se basant sur les informations rapportées par leurs parents et leurs enseignants. En général, la fidélité interjuge était bonne. Des domaines communs des troubles du comportement se basant à la fois sur les informations rapportées par les parents et celles rapportées par les enseignants comprenaient des problèmes d'attention, des difficultés reliées à l'anxiété, des comportements répétitifs (par exemple : obsessions, compulsions, grattage de nez ou de peau), et des problèmes sociaux, reflétant un phénomène comportemental robuste qui se présente peu importe le contexte chez les personnes ayant le syndrome de Williams. Quelques différences interjuges ont été observées; notamment, les parents ont rapporté plus de difficultés en lien avec l'humeur et l'attention que les enseignants, tandis que ces derniers ont rapporté plus de comportements d'opposition et d'agression que les parents. Les liens avec le fonctionnement intellectuel, l'âge et le genre ont été étudiés. Les implications des résultats dans la compréhension du phénotype comportemental associé au syndrome de Williams sont discutées.La traduction des résumés en Français a été coordonnée par « AAIDD- Chapitre Québec » avec la collaboration d'Isabelle Assouline, Mélissa Clark, Justine Grenier-Martin, Marie-Josée Leclerc, Carole Légaré, Julie Maltais, et Diane Morin.The French translation of the abstracts has been coordinated by “AAIDD- Quebec Chapter” with the collaboration of Isabelle Assouline, Mélissa Clark, Justine Grenier-Martin, Marie-Josée Leclerc, Carole Légaré, Julie Maltais, and Diane Morin.

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