Résumés en Français

L' « avantage du syndrome de Down » - de meilleurs résultats pour les personnes atteintes du syndrome de Down et leurs familles que pour les personnes ayant d'autres déficiences intellectuelles/développementales (IDD) - est réduit lorsque les variables confondues avec la catégorie de diagnostic sont contrôlées. Nous avons comparé les résultats maternels dans un échantillon longitudinal de familles éduquant des enfants avec le syndrome de Down ou d'autres IDD, et constaté que l'avantage du syndrome de Down est (a) le plus probable lorsque la métrique est sur le fils/fille plutôt que le parent ou la famille globalement, (b) peut être présent ou absent à différents âges, et (c) est partiellement expliqué par des niveaux plus élevés de comportements adaptatifs pour les personnes ayant le syndrome de Down. Nous discutons de l'importance des mesures multiples à plusieurs reprises et les implications pour les attentes de la famille et de l'ajustement à différents stades de la vie.La connaissance des émotions a été examinée chez 19 jeunes ayant le syndrome de Down (SD) et comparée à des jeunes ayant un développement typique (DT) et ayant un niveau de développement similaire. Ce projet découle de recherches antérieures sur la connaissance des émotions chez les personnes ayant le SD en utilisant une mesure qui réduit au minimum le besoin de compétences linguistiques, présente l'expression des émotions de manière dynamique et inclus de l'information sur le contexte social. Dans l'étude 1, les participants ayant le SD sont aussi précis que les participants ayant un DT pour identifier les émotions de stimuli d'expression statiques ou dynamiques et pour utiliser les indices du visage ou du contexte. Dans l'étude 2, les participants ayant le SD et ceux ayant un DT ont montré des trajectoires développementales transversales similaires pour la connaissance des émotions. Ce projet met en évidence l'importance du choix de la mesure lors de l'étude des connaissances des émotions chez les personnes ayant une déficience intellectuelle.Nous avons analysés les liens immédiats et à long terme entre les comportements parentaux et les problèmes comportementaux des enfants. Les enfants ayant une déficience intellectuelle (DI) ont été identifiés à partir des cohortes de naissance du Royaume-Uni (N = 516 à 5 ans). Par rapport aux parents d'enfants sans DI, les parents d'enfants ayant une DI utilisent moins fréquemment la discipline mais ils rapportent des relations plus négatives avec leur enfant. Parmi les enfants ayant une DI, la discipline et l'atmosphère au domicile n'avaient aucune association à long terme avec des problèmes de comportement. La qualité de la relation montre une association avec les problèmes de comportement: des relations plus proche ont été associées chez l'enfant à# moins de problèmes de comportement immédiats ou à long terme. L'augmentation des conflits parent-enfant a été associée à plus de problèmes de comportements concomitants et ultérieurs. Des programmes de soutien à la parentalité en DI pourraient cibler la qualité de la relation parent-enfant comme un médiateur potentiel des améliorations de comportement chez les enfants.Cette revue systématique examine les essais d'efficacité de la formation des formateurs (Train the trainer (TTT)) des interventions comportementales pour les personnes ayant des troubles du spectre autistique (TSA). Des échelles de qualité méthodologiques pour articles publiés ont été utilisées pour évaluer les études incluant la description des participants, la procédure de la recherche, l'intervention, les résultats et l'analyse. Douze études dont neuf études quasi-expérimentales de faibles qualités, deux études de cas de qualité moyenne et faible, et un essai contrôlé randomisé de haute qualité ont été incluses. Dans l'ensemble, l'auteur a signalé que les tailles d'effet et le calcul de la différence de taux d'amélioration pour SSRDs indique des effets positifs de l'intervention à travers les résultats des participants incluant la cognition, le langage, et les symptômes de l'autisme « postcommunity » réalisées par des interventions basées principalement sur l'analyse appliquée du comportement. Les effets variaient selon le niveau de développement des enfants.La prévalence de la dépression chez les personnes ayant une déficience intellectuelle est estimée entre 3% et 6%. Il a été suggéré que les symptômes de la dépression manifestés auprès de cette population peuvent être atypiques et inclure, entre autres, des caractéristiques inhabituelles telles que des comportements problématiques. Cependant, il existe un important désaccord concernant l'utilisation d'un comportement problématique à titre d'équivalent symptomatologique de la dépression. Le but de cette recension consiste à évaluer les recherches publiées portant sur l'association entre les comportements problématiques, plus particulièrement l'agression et l'automutilation, et la dépression chez les personnes ayant une déficience intellectuelle. Cette démarche se veut une première étape d'évaluation afin de déterminer si les comportements problématiques peuvent être considérés comme des équivalents des symptômes dépressifs. Les résultats des études identifiées ont indiqué que l'association entre la dépression et l'agression ainsi que la dépression et l'automutilation sont équivoques et l'interprétation des résultats est limitée en lien avec la validité. Sur la base de cette analyse, les preuves sont insuffisantes pour appuyer l'utilisation de comportements problématiques comme un équivalent aux symptômes dépressifs. De plus amples recherches à l'aide de concepts et de mesures méthodologiquement robustes sont clairement justifiées pour examiner les variables potentiellement confondantes et l'association entre un comportement problématique et la dépression.Cette enquête illustre les effets de l'utilisation de différentes techniques d'analyse de données manquantes pour analyser les effets d'un traitement mis en œuvre par les parents sur le stress chez les parents d'enfants en bas âge atteints d'autisme symptomatologie. Les approches d'analyse ont donné des résultats similaires lors de l'analyse des effets principaux de l'intervention, mais des résultats différents pour les effets de modération. En utilisant la suppression dans la liste, les données soutiennent un effet iatrogène de « More Than Words » d'Hanen sur le stress chez les parents ayant des niveaux élevés des symptômes dépressifs en prétraitement. En utilisant l'imputation multiple, un effet de traitement modéré significatif avec les régions non interprétables d'importance ne supporte pas un effet iatrogène du traitement sur le stress parental. Les résultats soulignent la nécessité de la prudence dans l'interprétation des analyses qui ne comportent pas de méthodes validées de traitement des données manquantes.La traduction des résumés en Français a été coordonnée par « AAIDD – Chapitre Québec » avec la collaboration de Marc-André Gagnon, Marie Millau, Mélissa Clark, Marie-Josée Leclerc et Diane Morin.The French translation of the abstracts has been coordinated by “AAIDD- Quebec Chapter” with the collaboration of Marc-André Gagnon, Marie Millau, Melissa Clark, Marie-Josée Leclerc, and Diane Morin.

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