Why this work is in the frame
A frame that forgets how it found something cannot be audited. These are the routes that admitted this work.
Bibliographic record
Abstract
La jeunesse est le moment, socialement accepté, d’entrée dans une sexualité considérée comme « autonome », au sens où les jeunes doivent devenir les agents du contrôle de leur corps. Par opposition, pendant l’enfance et la jeune adolescence, la sexualité est un objet de contrôle plus explicite, censé ne pouvoir s’exprimer que dans une découverte du corps et de ses premières transformations. En dehors de ce cadre, elle est majoritairement pensée sur le registre de la menace, en particulier de la menace pédophile. Cette distinction est inscrite dans les lois sous la forme de la fixation de seuils de « majorité sexuelle ». Longtemps traversés par une représentation genrée et hétéronormée de la sexualité, ces seuils ont été réformés, dans les années 1980 et 1990, pour faire disparaître les discriminations légales fondées sur le sexe ou l’orientation sexuelle. Reste que l’entrée dans la sexualité n’est pas qu’une affaire de normes juridiques, mais également de normes sociales qui assignent des rôles sexuels différenciés aux jeunes garçons et aux jeunes filles. Si la sexualité juvénile est le miroir de processus sociaux plus généraux, elle révèle moins une supposée dilution des valeurs morales que la vigueur avec laquelle se reproduisent les différences et les hiérarchies fondées sur une diversité de rapports sociaux : de sexe, mais aussi d’âge, d’orientation sexuelle, de classe et de race.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.002 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.005 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.002 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it