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Record W4248163418 · doi:10.1093/fs/knv043

Incendies <scp>Wajdi Mouawad</scp> , <i>Incendies</i> . Étude critique par <scp>Françoise Coissard</scp> . (Entre les lignes. Littératures Sud.) Paris: Honoré Champion, 2014. 124 pp.

2015· article· fr· W4248163418 on OpenAlexaboutno aff
A. N. Mairesse

Bibliographic record

VenueFrench Studies · 2015
Typearticle
Languagefr
FieldSocial Sciences
TopicMiddle East Politics and Society
Canadian institutionsnot available
Fundersnot available
KeywordsHumanitiesArtPhilosophy

Abstract

fetched live from OpenAlex

Françoise Coissard aborde l'étude critique d'Incendies dans le contexte de sa représentation théâtrale qui est sa fonction première. Le travail de Wajdi Mouawad s'articule entre ‘l'élaboration du texte et le travail de plateau, l'un constituant la source et l'aboutissement de l'autre’ (p. 8). Bien que marquée par son enfance libanaise et, plus notamment, sa participation dans la milice, la pièce de Mouawad est une œuvre de fiction qui emprunte à l'histoire, de manière souterraine le conflit de la présence israélienne au Liban, ainsi que ‘les événements qui la travaillent’ (p. 26). Mais le motif récurrent c'est la guerre et c'est elle qui fait ‘naître, grandir, mûrir’ et qui ‘signe’ son autoportrait (p. 30). Comme la fiction est la ‘quête de l'origine’, ‘un retour et un accomplissement’, l'écriture d'Incendies est une ‘métamorphose pour le voyageur qui la traverse’ (p. 30). La force majeure d'Incendies s'exerce, outre ses résonnances à la tragédie grecque, dans une cristallisation de la notion de départ et la nécessité d'une rupture d'avec le Liban, soit le besoin pour le jeune dramaturge de construire son propre périple, son Odyssée. Au Québec où il réside à partir de vingt-cinq ans, Mouawad reçoit l'enseignement du théâtre et de la langue québécoise. Coissard insiste à bon escient sur cette ‘spécificité linguistique québécoise’ (p. 21) à laquelle l'auteur adhère, et le choc que provoque sa rencontre avec l'écriture ‘exploréenne’, bien que le français ne soit pas pour Mouawad ‘langue de domination mais d'exil’ (p. 76). Le travail de Gauvreau et d'Yves Desgagnés, son metteur en scène, lui permettent ‘d'articuler [sa] colère’ (p. 24). De Mouawad, Coissard dit adroitement qu'il ‘arpente de nouveaux territoires d'écriture’ ce qui rend son théâtre ‘surprenant, […] inattendu et toujours dérangeant’ (p. 9). La langue de la pièce n'est pas écrite pour être lue mais jouée. Suivant le parcours biographique fondateur, et conformément à une collection destinée à l'analyse littéraire, l'ouvrage de Coissard s'articule ensuite selon une étude en ‘[q]uatre “incendies” pour une pièce’ (p. 35), tels quatre actes incendiaires, brûlant du feu de leur propre tragédie, chacun soumis à l'analyse chronologique des événements uniques qui les composent. Le chapitre 3 consacré à l'analyse des personnages prolonge le dessein théâtral de Mouawad consistant à ‘révéler les acteurs [pour] rendre visible [ce qui] se dérobe à la vision’ (p. 77). L'agencement final de la pièce superpose, afin de les mieux distinguer, la fable première, ‘le temps présent’ (p. 78), de la fable seconde, ‘le temps passé’ (p. 99). Ainsi s'interpellent la fonction et les motifs des différents personnages, le thème de la configuration gémellaire, Apollon et Artémis, Rémus et Romulus, en miroir de Jeanne et Simon, le mythe d'Œdipe, Nawal en la figure de Jocaste, avant de conclure sur les questions essentielles à l'origine de la filiation, l'inceste, la mort, les rites de séparation, et de la justice.

Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.

How this classification was reachedexpand

Full frame distilled prediction

Teacher imitation

Not calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.

metaresearch head score (Codex)0.003
metaresearch head score (Gemma)0.005
Version: codex-gemma-dda1882f352aValidation status: machine_predicted_unvalidated
Candidate categoriesMeta-epidemiology (narrow), Science and technology studies, Research integrity
Consensus categoriesMeta-epidemiology (narrow), Science and technology studies
DomainCandidate signal: none · Consensus signal: none
Study designCandidate signal: Not applicable · Consensus signal: Not applicable
GenreCandidate signal: Review · Consensus signal: none
Teacher disagreement score0.419
Threshold uncertainty score1.000

Codex and Gemma teacher scores by category

CategoryCodexGemma
Metaresearch0.0030.005
Meta-epidemiology (narrow)0.0020.002
Meta-epidemiology (broad)0.0020.001
Bibliometrics0.0000.001
Science and technology studies0.0040.006
Scholarly communication0.0010.001
Open science0.0020.001
Research integrity0.0010.002
Insufficient payload (model declined to judge)0.0000.001

Machine scores (provisional)

The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.

Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.

Opus teacher head0.032
GPT teacher head0.294
Teacher spread0.262 · how far apart the two teachers sit on this one work
Validation statusscore_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it

Classification

machine, unvalidated

Machine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.

Study designNot applicable
Domainnot available
GenreReview

How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".

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Published2015
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