Résumés en Français

Les recherches ont indiqué que les personnes ayant une déficience intellectuelle (DI) semblent être plus à risque de présenter un trouble psychiatrique associé. Cette étude a examiné les demandes d'allocation Medicaid 1915(c) pour des soins à domicile et des services communautaires pour les personnes ayant une DI dans le but de déterminer les services de santé proposés pour la santé mentale et les troubles du comportement. L'étude a révélé la présence d'une grande variance à travers les états dans les dépenses projetées pour les services, les dépenses par participant, le nombre d'heures de services par année par participant, ainsi que les taux horaires de remboursement. De plus, en contraste avec le financement général, un manque d'engagement de la part des états quant aux services en santé mentale et ceux pour les troubles du comportement a été trouvé. Les états se doivent de consolider la capacité de leurs allocations Medicaid 1915(c) pour ce type de services à soutenir les personnes ayant une DI présentant des difficultés comportementales, et pour assurer une prestation de services continuant à s'opérer dans un environnement approprié qui soit le moins restrictif possible.Plusieurs enfants ayant le syndrome de Down démontrent des déficits dans la conscience phonologique, un prérequis pour apprendre à lire dans une langue alphabétique. Le but de cette étude était de déterminer si l'adaptation d'un programme de conscience phonologique disponible commercialement et permettant de mieux tenir compte des caractéristiques associées au phénotype comportemental du syndrome de Down améliorerait l'apprentissage de la conscience phonologique, des sons ainsi que des mots chez les enfants présentant ce syndrome. Cinq enfants ayant le syndrome de Down, âgés de 6 à 8 ans et présentant un niveau de base multiples, ont fait l'objet d'études de cas dans lesquelles la réponse à une intervention adaptée pour travailler la conscience phonologique était comparée à la réponse à un programme non adapté. Les résultats indiquent une relation fonctionnelle entre le programme adapté et la conscience phonologique. Des suggestions pour la recherche future et des implications pour la pratique sont fournies.Sous l'influence de l'entente de règlement entre la Géorgie et le ministère de la Justice des États-Unis concernant l'application de l'Americans with Disabilities Act, un nombre croissant de personnes présentant une déficience intellectuelle (DI) quittent les institutions pour vivre en communauté. Dans cette étude, le modèle d'utilisation de médicaments par des personnes qui ont récemment vécu une transition vers la communauté est évalué, en comparant les résultats à la population ayant une DI résidant déjà dans ce milieu (groupe de comparaison). Les tendances dans le temps quant aux moyennes d'utilisation et aux taux de prévalence ont été identifiées du 1er janvier 2010 au 31 décembre 2012. Les résultats indiquent une augmentation significative de l'utilisation de médicaments dans les deux groupes, avec une augmentation plus grande et plus rapide chez les personnes du groupe ayant récemment effectué une transition. L'étude suggère que le processus de transition soit examiné et révisé dans le but d'assurer un temps de préparation adéquat et de la formation pour les personnes et le personnel concernés, particulièrement en ce qui a trait aux médicaments et aux troubles du comportement. Plusieurs tendances démographiques ont été relevées et sont discutées.Le Learning Disability Screening Questionnaire (LDSQ), un outil de dépistage rapide pour les déficits cognitifs, a originalement été validé à l'aide de la troisième édition de l'Échelle d'intelligence de Wechsler pour adultes (WAIS-III), qui a été remplacée au Royaume-Uni en 2010 par la quatrième édition de l'échelle (WAIS-IV). Cette étude examine la performance du questionnaire LDSQ en utilisant le WAIS-IV comme outil d'évaluation diagnostique du fonctionnement intellectuel. Basée sur le seuil optimal d'origine, la valeur de sensibilité du LDSQ (91 %) équivalait à celle obtenue dans l'étude de validation d'origine, et la valeur de spécificité (92 %) était supérieure. Ces résultats suggèrent que le LDSQ demeure valide lorsque le WAIS-IV est utilisé comme évaluation intellectuelle comparative.Les prestations sociales sont largement utilisées par les personnes ayant une déficience intellectuelle (DI) comme soutiens financiers essentiels. Des ensembles de données du Rehabilitation Service Administration 911 et du rapport de révision annuel (Annual Review Report) ont été utilisés afin de tenir compte des variables individuelles et des variables relatives aux agences gouvernementales concernant la réadaptation professionnelle. Ainsi, l'échantillon comprenait 21 869 personnes ayant une DI. Les données ont été analysées à l'aide d'un modèle hiérarchique linéaire pour modéliser les effets des prestations sociales sur le nombre d'heures travaillées par semaine. Les résultats indiquent que les prestations sociales limitent l'accès à l'emploi, et qu'elles ont également pour effet de restreindre la croissance du nombre d'heures travaillées allant de pair avec des postes à salaires plus élevés, comparativement à ce qui est observé chez les personnes ne bénéficiant pas de prestations. Cet article explique aussi des implications et des recommandations importantes pour accroitre l'inclusion des personnes ayant une DI dans les milieux de travail.La traduction des résumés en français a été coordonnée par « AAIDD Chapitre Québec » avec la collaboration de Julie Beauchemin, Caroline Faust, Carole Légaré, Julie Maltais et Diane Morin.“AAIDD Quebec Chapter” has coordinated the French translation of the abstracts in collaboration with Julie Beauchemin, Caroline Faust, Carole Légaré, Julie Maltais, and Diane Morin.

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