La question du pouvoir exécutif dans l'évolution institutionnelle et le débat politique révolutionnaire
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Bibliographic record
Abstract
Paolo Colombo, La questione del potere esecutivo nell'evoluzione istituzionale e nel dibattito politico rivoluzionario. L'autore mostra che la questione del potere esecutivo è centrale anche all'interno dell'evoluzione istituzionale e del dibattito politico di una rivoluzione che, corne quella francese, è stata sempre considerata essenzialmente « legicentrista ». Una notevole linea di continuità, da questo punto di vista, attraversa le diverse fasi rivoluzionarie. La monarchia costituzionale non può essere « appiattita » sul problema del destino del re, così come l'anno VIII non può essere ridotto al colpo di stato del Brumaio. Allò stesso modo, il periodo dei Comitati non costituisce semplicemente una fase di governo d'eccezione e prepara l'impiego dell'idea di '« governo rappresentativo » e l'avvento del governo collegiale. Un'analisi condotta dall'autore sulle fonti d'archivio porta anche in luce la pluralità di soluzioni elaborate dai costituenti del Termidoro. La necessità di ricomporre la frattura che all'avvio della rivoluzione si è prodotta fra « volere » e « agire » risulta quindi ben chiara nel dibattito del decennio 1789-1799 e si traduce nella ricerca della perduta « pensée du gouvernement ». Durante questa ricerca, lo sforzo diretto a realizzare una separazione dei poteri meno rigida e delle regole costituzionali più elastiche è chiaramente visibile.
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Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.003 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.003 | 0.005 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.002 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.004 | 0.002 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it