Bibliographic record
Abstract
SOCIALES en laissant peu de place sa dimension artistique, le rap franais a fait l'objet dans les annes 2000 d'une reconnaissance esthtique grandissante. Ce processus a largement pris la forme d'une mise en lumire des qualits d'criture de certains rappeurs : en tmoigne la multiplication de publications telles que des anthologies (Perrier, 2010 ; Jousserand, 2016), et autres approches pionnires mettant en lumire l'intrt stylistique du genre (Marc Martinez, 2008 ; Vettorato, 2008 ; Barret, 2009 ; Rubin, 2012) -au risque parfois d'une rduction de ses potentialits esthtiques au seul texte 1 . Dans la ligne de ces travaux, l'approche de Bettina Ghio, docteure en littrature, est ici clairement informe, comme elle l'annonce ds l'avant-propos, par son propre rapport au rap et la littrature : c'est en retrouvant en l'un les plaisirs de l'autre qu'elle s'intresse plus particulirement aux dsirs et appropriations de la littrature franaise dans le rap (p. 13). Les termes de dsirs et effets d'inscription , emprunts son titre de thse, dont le contenu a t retravaill de manire rendre l'ouvrage plus proche de l'essai que de l'exercice universitaire, indiquent par ailleurs que son approche ne rduit pas un genre l'autre.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.000 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.000 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.000 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.000 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.000 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one teacher head, not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".