Les pédagogies « alternatives » au prisme de trois études de cas
Why this work is in the frame
A frame that forgets how it found something cannot be audited. These are the routes that admitted this work.
Bibliographic record
Abstract
Cet article porte sur les pédagogies alternatives à partir des résultats d’une recherche exploratoire menée en Suisse. Cette recherche a été réalisée au sein de trois écoles mettant en œuvre une pédagogie « autre », « alternative » ou « différente ». Les trois cas d’étude ont été choisis avec le souci d’une ouverture à la diversité de pédagogies qui constituent aujourd’hui le paysage des écoles alternatives : en l’occurrence une école Montessori, une école de pédagogie dans, par et avec la nature, ainsi qu’une école démocratique. Un même dispositif de recherche mixte a été déployé pour chaque étude de cas, à travers des entretiens semi-directifs auprès des différent·e·s acteur·trice·s des trois écoles, des observations non participantes, des analyses documentaires et des dessins. Cette contribution offre une synthèse de cette recherche exploratoire et une analyse critique qui met en lumière la diversité des écoles alternatives à travers des éléments contextuels et pédagogiques.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.003 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.000 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.000 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.000 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.009 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it