Conciliação da rotina de estudo e treinamento: o caso do cheerleading na Universidade de Brasília (Reconciliation between study and training routine: the case of cheerleading at the University of Brasília) (Armonización entre estudio y rutina de entrenamiento: el caso del cheerleading en la Universidad de Brasília)
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Bibliographic record
Abstract
Reconhecido pelo Comitê Olímpico Internacional, o cheerleading é esporte que tem despertado o interesse de novos praticantes e integra o programa de competições da Confederação Brasileira do Desporto Universitário (CBDU) e da International University Sports Federation (FISU). O Brasil conta com uma seleção, que representa o País em eventos internacionais, com importante participação de atletas ainda na condição de estudantes universitários. O objetivo deste estudo foi analisar as percepções dos atletas de cheerleading da Universidade de Brasília quanto a barreiras e oportunidades acadêmicas e esportivas, bem como identificar se existem diferenças de percepção em conformidade com características da amostra, com especial atenção ao desempenho esportivo. Realizamos um estudo exploratório, quantitativo e transversal com 68 atletas. As análises descritivas iniciais procederam da distribuição de frequência das respostas ao questionário e, em seguida por tabulações cruzadas para verificar tendências entre as respostas (variáveis categóricas). Essas tendências foram avaliadas por meio do teste qui-quadrado, para uma distribuição esperada dos cruzamentos das variáveis e os resultados encontrados. Foram percebidas disparidades entre os grupos conforme o local de treinamento e os resultados alcançados na pesquisa, além de haver divergências entre os sexos quanto à compatibilidade das atividades. Os principais resultados permitiram avançar na análise da dupla carreira para universitários em diferentes níveis de rendimento, os quais demandarão, portanto, diferentes abordagens pela instituição de ensino. Palavras-chave: Dupla carreira; Estudante-atleta; Ensino superior; Políticas institucionais. Plano de carreira. Abstract. Recognized by the International Olympic Committee, cheerleading is a sport that has aroused the interest of new practitioners and is part of the competition program of the Brazilian University Sports Confederation (CBDU) and the International University Sports Federation (FISU). Brazil has a selection that represents the country in international events, with important participation of athletes still in the condition of university students. The objective of this study was to analyze the perceptions of cheerleading athletes from the University of Brasília regarding academic and sports barriers and opportunities, as well as to identify whether there are differences in perception according to the characteristics of the sample, with special attention to sports performance. We carried out an exploratory, quantitative and cross-sectional study with 68 athletes. The initial descriptive analyzes proceeded from the frequency distribution of the answers to the questionnaire and then by cross-tabulations to verify trends between the answers (categorical variables). These trends were evaluated using the chi-square test, for an expected distribution of the crossings of the variables and the results found. Disparities were noticed between the groups according to the training location and the results achieved in the research, in addition to differences between the sexes regarding the compatibility of activities. The main results allowed advancing in the analysis of dual careers for university students at different levels of income, which will therefore require different approaches by the educational institution. Keywords: Dual career; Student-athlete; Higher education; Institutional policy; Career planning. Resumen. Reconocido por el Comité Olímpico Internacional, el cheerleading es un deporte que ha despertado el interés de nuevos practicantes y forma parte del programa de competencias de la Confederación Brasileña de Deportes Universitarios (CBDU) y de la Federación Internacional de Deportes Universitarios (FISU). Brasil cuenta con una selección que representa al país en eventos internacionales, con importante participación de atletas aún en condición de universitarios. El objetivo de este estudio fue analizar las percepciones de atletas de cheerleading de la Universidad de Brasilia sobre las barreras y oportunidades académicas y deportivas, así como identificar si existen diferencias en la percepción de acuerdo con las características de la muestra, con especial atención a lo deporte. rendimiento. Realizamos un estudio exploratorio, cuantitativo y transversal con 68 deportistas. Los análisis descriptivos iniciales procedieron de la distribución de frecuencias de las respuestas al cuestionario y luego de tabulaciones cruzadas para verificar las tendencias entre las respuestas (variables categóricas). Estas tendencias se evaluaron mediante la prueba de chi-cuadrado, para una distribución esperada de los cruces de las variables y los resultados encontrados. Se notaron disparidades entre los grupos según el lugar de formación y los resultados alcanzados en la investigación, además de diferencias entre los sexos en cuanto a la compatibilidad de las actividades. Los principales resultados permitieron avanzar en el análisis de las carreras duales para estudiantes universitarios de diferentes niveles de ingresos, por lo que requerirán diferentes enfoques por parte de la institución educativa. Palabras-clave: Carrera dual; Estudiante-deportista; Educación universitária; Políticas institucionales; Plan de carrera.
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Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.005 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.002 |
| Science and technology studies | 0.004 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.001 | 0.001 |
| Research integrity | 0.000 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.000 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it