A influência do transtorno de ansiedade no acometimento de bruxismo e disfunção temporomandibular (DTM) nos graduandos de odontologia da Universidade do Estado do Amazonas
Why this work is in the frame
A frame that forgets how it found something cannot be audited. These are the routes that admitted this work.
Bibliographic record
Abstract
O estudo justifica-se em razão do aumento significativo e contínuo da ansiedade, bruxismo e disfunção temporomandibular na população nos últimos anos. Essa pesquisa teve como objetivo analisar a influência do transtorno de ansiedade no acometimento de Bruxismo e Disfunção Temporomandibular (DTM) nos graduandos de Odontologia da UEA. Participaram do estudo os alunos matriculados do 8º, 9º, e 10º períodos do Curso de Odontologia. Os dados do estudo foram coletados através do questionário Escala Hospitalar de Ansiedade e Depressão - HADS; questionário de Bruxismo; Questionário Anamnésico de Fonseca. Foram entrevistadas 64 pessoas, tanto do sexo feminino quanto do sexo masculino, variando de 21 a 35 anos. Relacionando os prováveis diagnósticos e analisando a influência da ansiedade no acometimento ou não de bruxismo e Disfunção Temporomandibular, 73,4% da população analisada apresentava um possível diagnóstico de ansiedade e DTM, enquanto 39% apresentavam os 3 diagnósticos associados. Sobre a ansiedade, 81,25% dos entrevistados apresentaram um possível diagnóstico para ela, e apenas 4,7% dela não se sentia ansiosa antes de provas. Em relação ao bruxismo, 43,75% apresentaram um provável diagnóstico de bruxismo, sendo que 39% deles apresentaram uma percepção de ranger dos dentes. A prevalência de DTM entre os alunos correspondeu a 87,5%. Dessa forma, fica salientada a importância e a necessidade de uma abordagem multidisciplinar acerca dos sintomas relatados, os níveis de ansiedade, bruxismo e DTM e os diversos fatores que com eles se relacionam.
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Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.003 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.002 | 0.000 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.003 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it