Formação inicial e continuada de professores em contexto pandêmico: a utilização do Moodle como recurso pedagógico
Why this work is in the frame
A frame that forgets how it found something cannot be audited. These are the routes that admitted this work.
Bibliographic record
Abstract
Este trabalho tem como objetivo dialogar acerca da potencialidade da plataforma Moodle e sua utilização no projeto de ensino “Movimentos colaborativos-dialógicos nas práticas de ensino e estágio supervisionado nos Cursos de Pedagogia UFSM/CE: encontros entre formação continuada e inicial em tempo de pandemia”, durante o período de fechamento das escolas em virtude da pandemia de Covid-19. Nos meses de abril, maio, junho e julho de 2021, buscamos desafiar os participantes a refletir acerca das possibilidades que o Moodle apresenta enquanto plataforma digital. Os espaços de escuta proporcionados pela formação, juntamente com os espaços de compartilhamento e de colaboração em rede mediadas pelo Moodle, tornaram uma ambiência possível para a valorização da autoria e da autonomia na formação.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.002 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.002 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.000 |
| Open science | 0.001 | 0.001 |
| Research integrity | 0.000 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.003 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it