A Review of HANNAH TURNER, CATALOGUING CULTURE: LEGACIES OF COLONIALISM IN MUSEUM DOCUMENTATION. Vancouver: University of British Columbia Press, 2020, XIII+243 pp.
Classification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one teacher head, not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".
Why this work is in the frame
A frame that forgets how it found something cannot be audited. These are the routes that admitted this work.
Bibliographic record
Abstract
А н н о т а ц и я : рецензируемая книга представляет собой критическое исследование истории формирования систе мы описания антропологических коллекций смитсоновского института, от книг поступлений и карточных каталогов до электронных баз данных.каждая глава посвящена конкретной информационной технологии: полевой список, книга поступлений, карточный каталог, компьютерная база данных, современные цифровые данные.Автор показывает, что это вовсе не нейтральные бюрократические технологии учета коллекций, а хранилища застывших структур колони ального знания, которые до сих пор служат воспроизводству колониальных иерархий.на фоне институциональной истории отдела антропологии смитсоновского института и в контексте идущих в сША процессов репатриации пред метов детально реконструируется траектория этнографического предмета от заказа собирателю в поле до строчки в электронной таблице.описывая материальные инфраструктуры и повседневные рутины производства знания в музее, автор выявляет два основных вектора напряжения, характерных для любого этнографического музея.Это напряжение между стандартизацией музейного формуляра и изменчивостью информации о предметах и между ис следователями и «техническими специалистами», т.е.между наукой и учетом.исследование будет полезно не только сотрудникам этнографических музеев, но и историкам науки и исследователям медиа.к л ю ч е в ы е с л о в а : музей, критические исследования медиа, этнография, колониализм.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.002 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.000 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.000 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.001 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it