Biodiversidade e antropismo em inselbergues como instrumento de Educação Ambiental e sustentabilidade
Bibliographic record
Abstract
Inselbergues são ricos habitats de refúgio silvestre. Na cidade de Patos (PB), inselbergues têm sido alvos do processo de urbanização ineficaz. A pesquisa objetivou copilar dados da diversidade de plantas e animais destas áreas e avaliar ações antrópicas para fundamentar estratégias educacionais como instrumentos de Educação Ambiental (EA) e sustentabilidade urbana. O percurso metodológico enveredou pela pesquisa básica, exploratória, bibliográfica e pelo estudo de caso. O levantamento literário comprovou o registro de 187 espécies de plantas, destacando endemismo e quanto a fauna, durante o desenvolvimento da pesquisa, não foram encontradas bibliografias abordando esta investigação nestes inselbergues. Na Avaliação de Impacto Ambiental, verificaram-se atividades antrópicas de alta magnitude. O prognóstico validou o peso que processos de EA detêm na transformação da sociedade e fragilidades locais em suas bases, que se encontram desarticuladas. As ameaças à ambiência de inselbergues estão enraizadas na realidade cultural, reivindicando-se da educação, caminhos transformadores de temáticas e papéis que ressignifiquem a vida e a urbanização inclusiva, segura, resiliente e sustentável para Patos.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.002 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.002 | 0.002 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.004 |
| Science and technology studies | 0.002 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.001 |
| Open science | 0.002 | 0.001 |
| Research integrity | 0.001 | 0.002 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.006 | 0.013 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".