Expérience et vécu des parents d’enfants trans et de la diversité de genre vivant en région
Bibliographic record
Abstract
De plus en plus de recherches démontrent l’importance du soutien parental comme facteur de protection face aux risques de santé mentale pour les jeunes trans et de la diversité de genre (TDG). Ces études sont primordiales pour l’accompagnement et le bien-être de ces jeunes. Toutefois, la perspective des parents vivant hors des grandes métropoles reste peu connue et leur vécu demeure mal compris. Cette recherche, la première sur le sujet, explore ainsi les expériences, les défis et les points plus positifs rencontrés en tant que parents de jeunes TDG vivant en région. Nous avons interviewé 9 parents vivant hors d’un grand centre urbain, dans différentes régions du Québec, et réalisé une analyse thématique. Les résultats montrent un vécu globalement positif pour les parents, qui toutefois rencontrent de gros défis quant à l’accessibilité aux services de santé et sociaux pour leurs enfants. Des recommandations sont discutées afin d’améliorer l’expérience des jeunes TDG vivant en région ainsi que de leurs parents.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.000 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.000 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one teacher head, not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".