IMPACT de la déprivation sociale sur les difficultés psychosociales au décours d’un cancer pédiatrique : une étude prospective
Bibliographic record
Abstract
La période post-traitement une part fondamental de la prise en charge du cancer pédiatrique. Durant cette période, les difficultés scolaires et psychologiques chez les survivants d’un cancer pédiatriques (SCP) sont connues et peuvent être pronostic sur la bonne réintégration sociale. Cette étude estime l’influence de la déprivation sociale du foyer de l’enfant sur ces difficultés. Notre étude se base sur une base de données multicentrique, et se concentre sur les SCP avant reçu une évaluation psychosociale au cours de leur suivi, de 2013 à 2020. Nous rapportons les données des difficultés scolaires et psychologiques. Le statut socio-économique du foyer de l’enfant a été estimé par un score de déprivation sociale. Nous rapportons les données de 1003 patients. Les difficultés scolaires ont été rapportés chez 22% d’entre eux. Une déprivation sociale plus importante était associée à la survenue de difficultés scolaires. La rechute tumorale, le traitement par greffe de cellules souches hématopoïétiques, et les tumeurs du système nerveux central étaient d’autres facteurs de risque. Dans le groupe des patients avec tumeurs du système nerveux central, la déprivation sociale était également un facteur associé à la survenue de difficultés scolaires. Les difficultés psychologiques n’étaient quant à elles pas associées avec le score de déprivation. Il existe un lien entre statut socio-économique et les difficultés scolaires chez les SCP. Des analyses complémentaires doivent être réalisées, notamment chez les enfants avec tumeurs du système nerveux central, qui est la population la plus concernée.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.003 | 0.002 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.002 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.001 | 0.002 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.001 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one teacher head, not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".