La tutoría académica con perspectiva de género, una propuesta para implementar en la Licenciatura en Enseñanza de las Artes de la Universidad Veracruzana
Why this work is in the frame
A frame that forgets how it found something cannot be audited. These are the routes that admitted this work.
Bibliographic record
Abstract
En este trabajo de investigación se abordan tres temas principales que, dentro de una tutoría académica con perspectiva de género, es imprescindible abordar. En primer lugar, la relevancia de la implementación de la perspectiva de género en el ejercicio y acompañamiento tutorial hacia una práctica inclusiva y la creación de espacios seguros para cualquier persona, evitando así la discriminación desde la prevención y un acompañamiento que visibilice y respete la expresión e igualdad de género; luego, a partir de un estudio interregional realizado a tutores y estudiantes tutorados del programa educativo de Enseñanza de las Artes de la Universidad Veracruzana, conocer las situaciones de violencia de género que vulneran el bienestar y permanencia del estudiante, esto como un indicador que evidencia
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.002 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.002 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.001 | 0.001 |
| Research integrity | 0.001 | 0.002 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.000 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it