O modo de vida nas metrópoles e a influência na saúde mental dos habitantes: um olhar a partir das ciências sociais
Bibliographic record
Abstract
A vida moderna nas metrópoles é capaz de gerar certos efeitos e consequências psicológicas nos indivíduos que dividem os espaços das cidades. A maioria dessas consequências é negativa para a saúde mental dos indivíduos, e, para defender-se, os habitantes metropolitanos são levados a adotar uma série de comportamentos. O tipo metropolitano é caracterizado por uma personalidade intelectualizada, calculista, reservada, onde existe a predominância do intelecto sobre as emoções. Esse estudo teve como objetivo conhecer, a partir das obras de alguns autores clássicos das Ciências Sociais, como o modo de vida nas metrópoles influencia na saúde mental de seus habitantes. Foi realizada uma busca na literatura científica sobre as obras de autores que abordavam sobre a temática; posteriormente, uma leitura crítica do material selecionado e, a seguir, a análise dos resultados. Foi possível identificar que existem vários fatores envolvidos nesse contexto e que os estudiosos sobre o assunto identificam em contextos específicos, como o convívio do homem nas metrópoles implica em transformações significativas na sua vida pessoal, social, psicológica, cultural e emocional. Dentre essas transformações temos aquelas relacionadas à saúde mental, que podem gerar diversos problemas e sofrimentos na vida desse indivíduo e afetar o seu convívio na sociedade.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.005 | 0.004 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.002 | 0.002 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.004 |
| Science and technology studies | 0.005 | 0.005 |
| Scholarly communication | 0.002 | 0.002 |
| Open science | 0.002 | 0.001 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.001 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".