"Competência cultural": revisão de literatura sobre atendimento oferecido a imigrantes
Bibliographic record
Abstract
A cultura constitui o meio no qual um sujeito se desenvolve e estabelece relação com outros e o mundo. É por meio de aspectos culturais específicos que o sofrimento e a dor são manifestados e comunicados, portanto, é imprescindível considerar a cultura no âmbito da atenção à saúde. O presente estudo teve por objetivo apresentar uma revisão integrativa realizada na literatura científica publicada entre 2009 e 2019 sobre a perspectiva de profissionais de saúde e/ou da assistência social a respeito do atendimento realizado a imigrantes. Foram selecionados 73 artigos como resultado de pesquisas realizadas em português, espanhol e inglês em cinco bases de dados eletrônicas (Scielo, PsycINFO, Biblioteca Virtual em Saúde [BVS], Web of Science e Scopus). Os principais resultados dos artigos foram organizados em quatro categorias para análise: 1) barreiras e facilitadores no atendimento a imigrantes e refugiados, 2) estratégias adotadas por profissionais no atendimento a imigrantes, 3) organização do sistema de saúde e incentivos de governo e 4) questões sociopolíticas que interferem no atendimento. Ficou evidente que a qualidade dos atendimentos não depende apenas do contato profissional-imigrante, uma vez que fatores organizacionais e macropolíticos influenciam nas possibilidades do processo de cuidado. Diante das barreiras encontradas, os profissionais criaram estratégias individuais e/ou com suas equipes para qualificar os atendimentos. A necessidade de implementar práticas de descentramento cultural nas formações profissionais de diferentes áreas e desenvolver a competência cultural tanto dos profissionais quanto dos serviços de saúde destacou-se como a principal recomendação dos estudos analisados.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.010 | 0.030 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.011 | 0.020 |
| Science and technology studies | 0.004 | 0.013 |
| Scholarly communication | 0.014 | 0.013 |
| Open science | 0.003 | 0.006 |
| Research integrity | 0.003 | 0.004 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.008 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".