61 Fédération des frères éducateurs du Canada
Bibliographic record
Abstract
Fédération des frères éducateurs du Canada Des collèges d'humanités et de techniques 1962Le mémoire de la Fédération des frères éducateurs fait preuve d'un remarquab souci de modernisation de l'éducation et il préfigure certaines des innovations les plus importantes du rapport Parent.Premièrement, les frères éducateurs proposent une revalorisation de l'école secondaire publique et veulent que celleci offre à tous les élèves aptes un programme conduisant aux études universitaires, ce qui n'est pas encore acquis au début des années 1960.Deuxièmement, les frères imaginent, avec une singulière prescience, un ordre nouveau d'enseignement postérieur au secondaire, d'une durée de deux ou trois ans, rassemblant, dans le même genre d'établissements répartis partout sur le territoire du Québec, des étudiants suivant l'un ou l'autre de deux types de programmes, l'un préparant aux études universitaires, l'autre immédiatement au marché du travail, mais sur la base d'une formation professionnelle supérieure.C'est précisément ce que voudra être le cégep avec son double cheminement général ou professionnel.Le mémoire évoque même l'importance pour la société que soient formés ensemble, dans les mêmes établissements, les futurs techniciens et les futurs diplômés universitaires.En troisième lieu, les frères développent une conception révisée de la formation des enseignants.Il faut d'abord distinguer deux filières de formation, l'une pour l'enseignement primaire, l'autre pour le secondaire.Par ailleurs, il est nécessaire que les futurs enseignants aient une «formation académique comparable à celle des professionnels», formation académique qui serait complétée par une année d'études psychopédagogiques.De telles idées trouveront place dans les recommandations de la commissio Parent.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.002 | 0.002 |
| Science and technology studies | 0.007 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.003 | 0.001 |
| Open science | 0.001 | 0.001 |
| Research integrity | 0.002 | 0.002 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.068 | 0.008 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".