“Con- vive y sé feliz” Educación para la convivencia y prevención del conflicto en el contexto escolar
Why this work is in the frame
A frame that forgets how it found something cannot be audited. These are the routes that admitted this work.
Bibliographic record
Abstract
Esta investigación tiene como propósito implementar un proyecto educativo creado por docentes de República Dominicana, Colombia y México que contribuya en la construcción de una sana convivencia y la prevención del conflicto en el contexto escolar a partir de diversas experiencias de promoción, prevención y acción ante las situaciones de violencia y discriminación presentadas en la cotidianidad escolar. Mediante la aplicación de estrategias enmarcadas en el respeto, el diálogo, la concertación y participación de los distintos estamentos de la comunidad educativa. Se pretende fortalecer las relaciones interpersonales, mediante la armonización de espacios y por ende actividades académicas en un ambiente propicio para el aprendizaje. El presente proyecto de innovación se desarrollará desde un enfoque cualitativo, mediante un estudio de carácter descriptivo con el propósito de comprender tanto a los estudiantes como a la institución en tanto actor que aborda la convivencia, el estar y compartir con los otros.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.004 | 0.002 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.003 |
| Science and technology studies | 0.002 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.001 |
| Open science | 0.002 | 0.000 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.002 | 0.010 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it