Simbolisme dan Makna dalam Syair 'Atas Pisang' pada Tari Dolalak: Pendekatan Semiotika Barthes
Why this work is in the frame
A frame that forgets how it found something cannot be audited. These are the routes that admitted this work.
Bibliographic record
Abstract
Di antara banyaknya syair yang digunakan dalam Tari Dolalak, syair "Atas Pisang" memiliki posisi yang cukup unik. Syair ini sering dilantunkan pada akhir pertunjukan, menandakan penutup yang khidmat dan penuh pesan. Penelitian ini bertujuan mengkaji simbolisme dan makna dalam syair ‘Atas Pisang’ pada Tari Dolalak. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif interpretatif dengan pendekatan semiotika Roland Barthes mengenai makna denotasi dan konotasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa syair ‘Atas Pisang’ pada tari Dolalak, melalui simbolisme dan metaforanya, menyampaikan berbagai nasihat hidup yang relevan dan bijaksana. Keseimbangan antara hasil yang terlihat dan esensi yang mendasari, harapan dan pemulihan dari kesulitan, pentingnya tindakan dalam mengejar keinginan, penghargaan terhadap masa lalu dan pengalaman, serta kebijaksanaan dalam hubungan keluarga adalah pesan-pesan utama yang diungkapkan. Syair ‘Atas Pisang’ mengajarkan bahwa hidup yang seimbang, penuh harapan, aktif, menghargai masa lalu, dan bijaksana dalam hubungan keluarga adalah kunci untuk mencapai kehidupan yang harmonis dan bermakna.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.000 |
| Scholarly communication | 0.002 | 0.000 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.012 | 0.002 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it