Współpraca migrantów z organizacjami polonijnymi jako czynnik wzrostu kapitału społecznego w społeczeństwie multikulturowym
Why this work is in the frame
A frame that forgets how it found something cannot be audited. These are the routes that admitted this work.
Bibliographic record
Abstract
Cooperation of migrants with Polish diaspora organizations as a factor of social capital growth in a multicultural society The article concerns the activity of the Polish community in Canada in the context of social capital. It presents the results of sociological empirical research carried out using an online questionnaire survey among Canadian Polish youth who cooperate with a Polish community organization and the one that does not undertake such cooperation. The respondents participating in the study function in the multicultural society of Canada on a daily basis, which – as it turned out in the course of the analyses – creates an opportunity to acquire and accumulate social capital resources. The article also describes selected theoretical concepts regarding this resource. Their analysis was made by taking into account three components that appear in Robert Putnam’s approach: trust, norms and connections of the respondents. It was presented how respondents define trust itself and what level of trust they have in relation to selected social groups. Their view on the relationship between belonging to social organizations (e.g. The Władysław Reymont Foundation) with norms and morality was also described. The article also presents the frequency of respondents’ contacts with selected groups and their opinions on social organizations. The empirical considerations allowed to verify the research hypothesis that cooperation with The Władysław Reymont Foundation is conducive to the social capital of migrants. W artykule poddano weryfikacji hipotezę roboczą, wedle której współpraca z organizacją polonijną – kanadyjską Fundacją im. Władysława Reymonta – koreluje z kapitałem społecznym migrantów. Problem przedstawiono na podstawie wyników socjologicznych badań empirycznych przeprowadzonych za pomocą internetowego kwestionariusza ankiety wśród kanadyjskiej młodzieży polonijnej, funkcjonującej na co dzień w multikulturowym społeczeństwie Kanady, co – jak okazało się w toku prowadzonych analiz – stwarza szansę do nabywania i kumulowania zasobów kapitału społecznego. Jego analizy dokonano poprzez uwzględnienie trzech komponentów, jakie pojawiają się w podejściu Putnama: zaufania, norm oraz powiązań osób badanych. Przedstawiono, w jaki sposób respondenci definiują samo zaufanie oraz jaki mają poziom zaufania w stosunku do wybranych grup społecznych. Opisano także ich pogląd na temat związku przynależności do organizacji społecznych z normami. W artykule przedstawiono też częstotliwość kontaktów osób badanych z wybranymi grupami. Rozważania empiryczne pozwoliły zweryfikować hipotezę badawczą mówiącą, że współpraca z Fundacją im. Władysława Reymonta sprzyja budowaniu kapitału społecznego migrantów.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.002 | 0.002 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.003 |
| Science and technology studies | 0.002 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.001 |
| Open science | 0.002 | 0.000 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.004 | 0.006 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it