TEMAS EM MATEMÁTICA ESTUDADOS À LUZ DA FENOMENOLOGIA
Why this work is in the frame
A frame that forgets how it found something cannot be audited. These are the routes that admitted this work.
Bibliographic record
Abstract
Este estudo visa compreender quais temas de Matemática são pesquisados à luz da fundamentação teórica e metodológica da Fenomenologia Husserliana. Para tanto, realizou-se estudo bibliográfico nos trabalhos publicados pelo grupo de pesquisa Fenomenologia em Educação Matemática (FEM), da Universidade Estadual Paulista de Mesquita Filho (UNESP), escolhido sob critério da consolidação, da produção e do enfoque husserliano. Recorreu-se à fenomenologia como campo teórico/metodológico, com a qual foi possível constituir ideias nucleares, que permitiram tecer compreensões sobre a pergunta diretriz. Dentre os olhares lançados, nota-se que a maioria dos trabalhos que aplicam a fenomenologia à matemática tende a se concentrar na Geometria. Esta ênfase pode ser justificada pelo caráter visual e espacial da Geometria, que se presta naturalmente a uma abordagem fenomenológica. No entanto, a concentração nesse campo deixa lacunas importantes, que são as outras áreas da matemática que também poderiam se beneficiar de uma análise fenomenológica.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.000 |
| Scholarly communication | 0.002 | 0.000 |
| Open science | 0.000 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.000 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.016 | 0.009 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it