Placing care and hospitality at the heart of entrepreneurial support
Why this work is in the frame
A frame that forgets how it found something cannot be audited. These are the routes that admitted this work.
Bibliographic record
Abstract
Faut-il déconstruire et revisiter la notion et les pratiques de soutien que sous-tend l’accompagnement entrepreneurial ? C’est la question que nous avons soumise aux collègues praticiens et enseignants-chercheurs réunis lors de la troisième édition de notre workshop autour des approches critiques de l’accompagnement entrepreneurial. En effet, après avoir débattu ensemble, sous cet angle critique, des structures d’accompagnement en 2018 à l’UCLouvain (Belgique), puis du processus d’accompagnement en 2019 à l’Université Laval (Québec), il nous a semblé intéressant pour l’édition de 2024 à l’ESSCA School of Management (Bordeaux, France) d’interroger la notion de soutien, censée être au cœur d’une démarche d’accompagnement. Cette interrogation s’inscrit dans le prolongement des travaux menés depuis 2020 par plusieurs chercheurs 1 soulignant que le soutien (support) est devenu un mot-valise utilisé pour embrasser une grande diversité d’initiatives du monde entrepreneurial et que ce soutien est encore trop souvent réduit à sa seule composante « technico-matérielle ».
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.000 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.000 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.000 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.003 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it