TEATRO COMO FERRAMENTA FACILITADORA DA EDUCAÇÃO EM SAÚDE ESCOLAR: REVISÃO INTEGRATIVA DO PERÍODO 2007-2021
Bibliographic record
Abstract
Esta revisão integrativa objetivou: a) caracterizar a produção científica, no período de 2007 a 2021, sobre educação em saúde de escolares, com base no teatro como ferramenta facilitadora; b) discutir implicações dos principais resultados evidenciados na produção científica à luz dos pressupostos da Carta de Ottawa. A busca dos artigos nas bases selecionadas LILACS, MEDLINE e BDENF, foi realizada entre abril e maio de 2021 com descritores: “Saúde do Estudante”; “Drama” e “Serviços de Saúde Escolar”. A amostra foi de seis artigos e a análise foi baseada em Bardin. Os resultados demonstram que o teatro se configura como potente instrumento na educação popular em saúde, potencializando o vínculo com a comunidade e adequação à linguagem/componentes culturais das crianças. Evidenciou-se a necessidade de capacitar agentes multiplicadores para desenvolver práticas educativas que utilizem o teatro como ferramenta dialógica para a saúde.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.015 | 0.018 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.007 | 0.009 |
| Science and technology studies | 0.003 | 0.004 |
| Scholarly communication | 0.009 | 0.005 |
| Open science | 0.002 | 0.005 |
| Research integrity | 0.001 | 0.002 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.012 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".