L’enseignement des connaissances morphologiques sous le signe de la collaboration entre personnes chercheuses et enseignantes
Bibliographic record
Abstract
Cet article relate l’expérience vécue par une équipe de recherche et les personnes enseignantes d’une école primaire de la Rive-Sud de Montréal lors de la réalisation d’une recherche collaborative. La mise en contexte décrit brièvement l’étude, qui vise à développer le vocabulaire chez des lecteurs intermédiaires du 2e cycle du primaire en milieu pluriethnique et défavorisé. Ensuite, l’opérationnalisation de la recherche collaborative est présentée à travers trois étapes. Finalement, les retombées de la collaboration sont mises en lumière, à la fois pour le milieu scolaire et pour le milieu de recherche, notamment sur les plans didactique et méthodologique, dans le but d’informer les deux milieux des avantages et des enjeux de la mise en place d’une telle recherche.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.000 |
| Open science | 0.000 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.000 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.000 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one teacher head, not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".