CHAPITRE 9 Apprendre la démocratie par l’adversité : le Forum jeunesse de l’île de Montréal et le programme Prends ta place à l’école
Bibliographic record
Abstract
SommaireCe chapitre porte sur le Forum jeunesse de l'île de Montréal (FJÎM) et son programme Prends ta place à l'école.Le programme soutient les conseils et l'assemblée d'élèves de deux commissions scolaires montréalaises en offrant de l'accompagnement et des formations.Dans le cadre de cette initiative, les jeunes interagissent avec plusieurs adultes (membres de la direction, membres de la commission scolaire y compris à la présidence, personnel enseignant et de soutien, facilitatrices du FJÎM) aux fonctions, approches et motivations variées et parfois conflictuelles.L'analyse montre les tensions vécues par les jeunes entre leurs droits et leurs désirs de se faire entendre et les obstacles administratifs, ainsi que les bienfaits du soutien d'adultes face à des épreuves politiques.Ce programme constitue une forme singulière d'éducation à la citoyenneté axée sur la démocratie représentative et l'action publique.Quand on sait qu'il y a des gens qui nous suivent, qui sont là pour nous et qui nous encouragent à continuer, on veut continuer.James
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.002 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.009 | 0.008 |
| Scholarly communication | 0.010 | 0.002 |
| Open science | 0.001 | 0.003 |
| Research integrity | 0.002 | 0.003 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.019 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".