Les transformations de l’intervention thérapeutique en milieu correctionnel : pérennité de la logique dominante ou innovations pénales ?
Bibliographic record
Abstract
Le but de cet article est de réfléchir à l’idée de l’innovation pénale à partir d’un objet spécifique, soit celui des transformations en ce qui concerne le recours aux interventions thérapeutiques au sein des institutions correctionnelles canadiennes. Après avoir défini le concept de dispositif thérapeutique, nous tentons de cerner les transformations qui se sont opérées dans ce champ d’intervention au cours de 25 dernières années. L’analyse de ces transformations nous conduit alors à explorer l’hypothèse de l’émergence d’une nouvelle logique thérapeutique qui aurait remplacé la logique thérapeutique moderne qui était en place depuis le début du XXe siècle. À la lumière des grands principes guidant l’intervention thérapeutique moderne, nous arrivons à la conclusion que le dispositif thérapeutique, bien qu’il ait subi d’importantes mutations au cours des dernières décennies, s’inscrit toujours dans une logique moderne proche de la perspective positiviste traditionnelle.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.015 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.002 | 0.000 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.000 | 0.000 |
| Research integrity | 0.002 | 0.005 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.001 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".