Bibliographic record
Abstract
Cet article présente les forums RPG et la manière dont le recours au support du forum en ligne a influencé la pratique des jeux de rôle par forum. S’ils conservent de nombreuses similitudes avec d’autres formats de jeu de rôle, les forums RPG s’affranchissent de plusieurs contraintes matérielles et offrent une large gamme de possibilités aux joueuses tout en diminuant pourtant leurs possibilités de modifications importantes de l’univers de jeu. Il s’agit d’un format particulièrement propice à la multiplication des récits, où l’importance du maître du jeu s’amenuise, contrairement à celle de l’écriture, devenue centrale. En effet, c’est à travers elle que le jeu s’effectue, et sa maîtrise est donc primordiale. Les textes semblent avoir été de plus en plus travaillés depuis les débuts du jeu de rôle par forum, au point où se démarquent dans certains RP un style et une voix narrative qui ne correspondent pas au personnage mis en scène. Il semble ainsi que les forums RPG développent leurs propres normes et habitudes, où la mise en scène et l’écriture pourraient participer à la formation d’un ethos de compte.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.003 | 0.000 |
| Open science | 0.000 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.000 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.006 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".