Bibliographic record
Abstract
L’âgisme (les stéréotypes, préjugés, comportements discriminatoires envers une personne en raison de son âge) est le facteur de discrimination le plus répandu dans nos sociétés. Les perceptions de l'âge et les attitudes à l'égard des personnes âgées sont façonnées par des normes, des valeurs et des croyances spécifiques à chaque culture. Si la littérature scientifique met bien en évidence les impacts négatifs de cette discrimination sur la santé des personnes âgées (santé physique, cognitive, biais de vieillissement, impact global sur l’espérance de vie…), l’impact de la culture sur les formes d’âgisme reste largement sous-étudié.C’est donc dans une perspective compréhensive que ce travail de thèse examine l'influence du contexte culturel sur l'âgisme en observant les perceptions du vieillissement, la dynamique intergénérationnelle et les expériences d’âgisme dans trois cultures différentes : en Afrique Subsaharienne (Cameroun), en Amérique du Nord (Canada) et en Europe (France). Au travers de deux études, cette thèse éclaire l’impact du contexte sociétal et culturel sur l’âgisme via une approche mixte et innovante (entretiens, focus groups, observations et questionnaires).L’étude 1 par entretiens semi-directifs suggère que la période de crise sanitaire de la covid-19 a exacerbé les formes d’âgisme en France. L’étude 2, par focus groups intergénérationnels et questionnaires déployés au Cameroun, au Canada et en France, rend compte de similitudes et de différences dans la perception du vieillissement, les expériences d’âgisme et les dynamiques intergénérationnelles au travers des trois cultures. Cette thèse rassemble les travaux de la recherche-action menée en parrallèle dans la région Auvergne-Rhône-Alpes. la campagne de sensibilisation à l’âgisme déployée dans le cadre de cette recherche est venue répondre à un besoin de terrain et participer à la lutte contre l’âgisme. Les résultats des études 1 et 2 permettent de nourrir la poursuite de la campagne de sensibilisation en prenant mieux en compte les aspects sociétaux et culturels dans les expressions de l’âgisme et sa sensibilisation.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.000 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.000 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.000 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.009 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one teacher head, not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".