MENTORIA E PRÁTICAS EM SALA DE AULA: PERCEPÇÕES DOS ESTAGIÁRIOS
Why this work is in the frame
A frame that forgets how it found something cannot be audited. These are the routes that admitted this work.
Bibliographic record
Abstract
Resumo Esta pesquisa, realizada durante a etapa final de um curso de licenciatura de uma universidade do Quebec, analisa as percepções de seis estagiários sobre as práticas de acompanhamento de seus professores supervisores e descreve suas práticas em sala de aula. Utilizando a teoria da autodeterminação, as percepções foram examinadas por meio de entrevistas semiestruturadas. Os resultados sugerem que, em geral, os estagiários percebem um apoio adequado de seus supervisores em relação à necessidade de pertencimento. Em contrapartida, o apoio percebido quanto à autonomia é mais variável, ao passo que aquele ligado à necessidade de competência parece mais limitado. Os estagiários também evocam dificuldades para desenvolver práticas de apoio aos alunos. O estudo recomenda a adaptação do acompanhamento oferecido aos estagiários e o fortalecimento da formação prática, a fim de melhor atender às necessidades dos alunos.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.000 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.002 | 0.000 |
| Research integrity | 0.001 | 0.002 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.014 | 0.002 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it