La philosophie permaculturelle à la confluence de l’éducation relative à l’environnement et du travail écosocial : un récit de pratique
Bibliographic record
Abstract
Ce récit de pratique attire l’attention sur la valeur des collaborations transdisciplinaires pour favoriser l’innovation pédagogique en illustrant comment la pédagogie de l’enseignement supérieur peut s’inspirer des principes de la permaculture pour repenser les approches et les espaces d’apprentissage. Il présente un projet collaboratif interuniversitaire et participatif (de type par et pour les personnes étudiantes) plaçant la philosophie permaculturelle à la confluence de l’éducation relative à l’environnement et du travail écosocial. Le projet a permis à cinquante personnes étudiantes de premier cycle en travail social d’expérimenter l’approche permaculturelle dans la conception et l’aménagement d’espaces de vie, d’intervention professionnelle et d’apprentissage. En associant cette approche à une démarche participative, sous la forme d’un laboratoire vivant, les personnes étudiantes ont développé leur sensibilité aux interconnexions qui existent entre le bien-être humain et celui des écosystèmes, et à porter une attention renouvelée à leur environnement.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.004 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.004 | 0.003 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.001 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.003 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".