Soutenance de thèse: Appropriation d'un glucomètre connecté à mesure flash chez les personnes vivant avec un diabète en contexte d'éducatioin thérapeutique
Why this work is in the frame
A frame that forgets how it found something cannot be audited. These are the routes that admitted this work.
Bibliographic record
Abstract
En France, le Freestyle Libre est proposé aux personnes vivant avec un diabète sous condition de suivi d’une éducation spécifique. Cette recherche vise à décrire et comprendre le phénomène d’appropriation de ce glucomètre connecté. Aussi, une évaluation réaliste a été menée avec la construction de 114 chaînes de contexte-mécanismes et effets qui éclairent sur l’acceptation de cette technologie, sur les conditions et modalités d’utilisation et sur les effets produits grâce à celle-ci. Cette étude montre que l’appropriation requiert un engagement, qu’il existe de nombreuses variations de l’opérationnalisation de ce processus et qu’il peut conduire à développer des apprentissages et gagner en compétence en autogestion. La thèse situe aussi que l’éducation est nécessaire pour tirer davantage parti de la technologie mais aussi que l’amélioration des programmes dans l’avenir est souhaitable pour soutenir les personnes qui le nécessitent ou le souhaitent le plus.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.003 | 0.002 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.002 |
| Science and technology studies | 0.003 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.000 |
| Open science | 0.002 | 0.001 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.032 | 0.030 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it