Éducation dans la relation vécue avec la Nature-territoire au secondaire. Ouvrage pédagogique pour reconnecter les jeunes au territoire
Bibliographic record
Abstract
Cet ouvrage pédagogique propose une pédagogie du dehors à l'attention des personnes enseignantes du secondaire dont l’intention et de permettre aux jeunes de vivre des temps pédagogiques signifiants qui les reconnecte à la Nature-territoire et qui participe à leur réussite éducative tout en répondant aux objectifs curriculaires du Programme de formation de l’école québécoise. Ce sont quatorze situations d’enseignement-apprentissage dans la relation vécue avec la Nature-territoire au secondaire qui ont été créées en collaboration avec dix personnes enseignantes qui ont été accompagnées dans la mise en place de cette pédagogie au sein de leurs groupes-classes. Cette pédagogie dite de la reliance, dans le fait de nous relier à la Nature-territoire, s’inscrit dans une démarche d’innovation pédagogique pour accompagner la transition socioécologique indispensable pour notre temps en contexte de changements climatiques. Il importe en premier lieu de former les personnes enseignantes à ce virement paradigmatique dans la manière de considérer la Nature- territoire et d’enseigner ensuite en relation avec cette dernière. Ce projet de formation continue des personnes enseignantes et de réalisation de cet ouvrage pédagogique (projet intitulé FA-ERE-2R) a été financé par le ministère de l’Éducation du Québec.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.002 | 0.003 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.007 | 0.007 |
| Scholarly communication | 0.007 | 0.002 |
| Open science | 0.001 | 0.004 |
| Research integrity | 0.002 | 0.003 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.018 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".