Le chez-soi et la construction des identités géographiques individuelles : habiter en communauté fermée à São Paulo (Brésil)
Bibliographic record
Abstract
Ce mémoire propose dâaborder la relation entre le chez-soi et la construction des identités géographiques. Plus précisément, il sâagit de se pencher sur lâimportance que revêt cette dimension intime et familière de lâhabitat dans la part des identités qui mobilise les lieux, territoires et paysages comme référents. Sâinterroger à cet égard sâavère dâautant plus pertinent aujourdâhui, dans un contexte de fragmentation socio-spatiale à lâéchelle urbaine et de prolifération dâenclaves résidentielles qui témoignent dâun enfermement et dâune introversion de lâhabitat. Nous abordons la question à travers le cas du projet AlphaVille São Paulo (Brésil), un large développement résidentiel composé de plusieurs communautés fermées. Les entretiens semi-directifs réalisés auprès de onze habitants de ce projet permettent de confirmer lâimportance du chez-soi dans leur construction identitaire. En effet, le chez-soi en communauté fermée représente lâaboutissement dâun parcours géographique et permet au regard des habitants rencontrés une expérience de lâespace résidentiel qui sâapproche de celle quâils ont connue au cours de lâenfance et quâils ont perdue à mesure que la ville sâest transformée en un milieu de plus en plus hostile. Ainsi, il leur permet dans une certaine mesure de revivre un idéal perdu. Néanmoins, habiter en communauté fermée contraint les territorialités : au sein de la métropole, le chez-soi fait figure de refuge. Il nâen demeure pas moins que les réponses des résidents révèlent une conscience que leur choix dâhabitat constitue en quelque sorte une fuite de la réalité. Ainsi, ils entretiennent à lâégard de leur milieu de vie une relation qui oscille entre illusion et désillusion.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.001 |
| Open science | 0.000 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.000 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.002 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one teacher head, not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".